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杂志ISSN号
顺应认知规律 构建数概念体系
作者单位:
;1.江苏省淮阴师范学院第一附属小学
摘 要:
小学生对数的概念认识与理解是数学学习的开始,理解数的概念与意义对今后的数学学习有着十分重要的意义。本文围绕四个方面阐述如何引导小学生认识数的概念与意义,旨在帮助小学生建立数的概念。
关 键 词:
小学数学
数的概念
数感
意义
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