有关“数量关系”教学的思考

对于小学数学来说,数量关系是基础。它不仅反映了一个数量与另一个数量之间的关系,也是当前引导学生从理论走向现实,解决生活中实际问题的工具之一。然而数量关系不是天生就有的,它需要一个过程,一个从量变到质变,从特殊到一般,从感性到抽象的逻辑思维发展过程。