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小学数学“两极分化”现象成因与对策研究
作者单位:
;1.山东省临沂市罗庄区褚墩镇三岭小学
摘 要:
小学数学学习"两极分化"的程度会随着年级的升高而不断加剧,因此,有效缓解数学学习的"两极分化"已成为全面提高数学教学质量的关键环节之一。本文详细阐述了小学数学学习中"两极分化"现象的成因和解决策略。
关 键 词:
小学数学
两极分化
对策
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