有机推断差异性习题设计策略

学生之间存在着差异性,面对统一的习题吸收掌握程度不一,无法充分促进每一位学生的全面发展。为解决这一问题,合理照顾每一位学生的发展,应针对相同的题目,利用小题的数量差异设置不同难度水平的习题,以促进知识的全面习得。