“高支小”合作模式下农村小学社会实践教育途径探索

本研究提出一种高校利用资源优势与农村小学环境条件相结合开展小学社会实践教育的课程体系,并采用理论分析和定量评估方法对教学实践效果进行了评价。结果表明,高校支持小学发展的合作模式是一种提升农村小学生获取社会信息和社会能力的有效途径。教学人员之间的合作主体意识形成可以对高校社会实践能力和小学教师素质教育水平起到共同促进的作用。