信息技术师生行为互动方式对操作成果影响的研究

本文以初中信息技术课堂为载体,研究了三种行为互动方式对学习成果的影响,结论有两个:整体而言,三种互动方式对学生操作成果有显著不同的影响,C类优于B类,B类优于A类;A类互动方式对不同班级间学习成果的影响极其显著远远大于其他两类。