在科学教学中尝试提高学生注意力的方法

心理学研究证明，人类心理活动和意识活动发生的顺序为：注意、感觉、知觉、记忆、思维、能力，可见注意力是一切能力的基础。因此有的专家说：哪里有注意，哪里才会有思考和记忆。中国关心下一代工作委员会对我国青少年课堂注意力状况做过一个调查，结果如下：超过40％的被访学生自认为上课时不能集中注意力，超过60％的被访学生表示课堂上持续注意力不能达到30分钟，超过90％的学生希望得到提升学习注意力的方法。该结果显示我国青少年的课堂注意力集中状况不容乐观。