关于“考试”,我们了解多少?——教育测量理论和它的应用实践(一)

作为教育工作者,我们都关注教学质量,但如何准确获知各班各校各地的教学质量呢?常规的做法,是通过考试。可是,关于“考试”,我们了解多少?我们的考试真的能客观、真实、科学地反映我们的教学质量吗?为了引导一线教师认清什么是“考试”,什么样的考试才是有效的,什么样的考试成绩才是可接受的,什么样的评价才是更准确和客观的等等一系列问题,柳州市教育科学研究所开展了基于柳州市九义段的“基础教育理科教学质量监测体系的研究”,希望藉此为一线教育质量的监测和评价工作带来一些实实在在的帮助。