当课堂教学的预设与生成之间出现问题时怎么办

昨天我区组织中学体育教师们围绕着教学有效性进行专题研讨。首先由S老师上公开课，课程内容是在提炼广播操动作元素基础上，让学生初步学会编健美操。从设计意图上，学生在原有的广播操基础上复习部分动作，由教师带领复习巩固后，利用A、B、C、D、E5个动作自己组合创编一套健美操，让学生知道如何去利用已经学习过的动作，重新组合、创编健美操。其实这节课在前不久地市农村体育优质课评中取得了非常好的效果，同样是借班教学，可是今天的效果大不如上次。