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| 引导学生理清作文脉络 | |
| 引用本文： | 苗美芝.引导学生理清作文脉络[J].安徽教育,1990(10). |
| 作者姓名： | 苗美芝 |
| 作者单位： | 太和师范附属小学 |
| 摘 要： | 在学生有了写作内容、写作兴趣、写作习惯的基础上，就要提高写作思路，理清脉络，让学生练笔：一、理写作序列：即让学生按「写景→状物→叙事→记人」先后顺序分别集中练笔，以便各个突破。景和物是客观实体，学生看得见，摸得着，头脑中有图象，写起来不发愁，这是形象思维的训 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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