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| 让童话教学充满“童话味”——以《小松鼠找花生》为例谈低年级童话教学策略 | |
| 引用本文： | 许丽妹.让童话教学充满“童话味”——以《小松鼠找花生》为例谈低年级童话教学策略[J].小学语文,2010(7):29-31. |
| 作者姓名： | 许丽妹 |
| 作者单位： | 浙江省台州市黄岩区锦江教育集团 |
| 摘 要： | 人们常常把童话比作是人类精神发展的基石。作为一种文学形式，童话在儿童的成长中确实有非常独特和重要的作用。这也决定了童话教学的独特性。但在语文课堂中，由于受习惯性思维的影响，教师往往把童话教学和一般的记叙文教学等同起来，将文本化整为零，条分缕析， |
| 关 键 词： | 童话教学 《小松鼠找花生》 教学策略 低年级 习惯性思维 记叙文教学 精神发展 文学形式 |
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