新课改中教师如何实现角色的转换 |
| |
引用本文: | 熊宗洪.新课改中教师如何实现角色的转换[J].中学教学参考,2014(3):95-95. |
| |
作者姓名: | 熊宗洪 |
| |
作者单位: | 广西灵川县第一中学,541209 |
| |
摘 要: | 新课改是当前所有执教者很关注的一个热点,给我们一线教师带来了严峻的挑战和诸多发展的机遇。我们可以看到新课改不单单是教材上的变化,更多的是教法和学法上的变化,而教法和学法上的变化最终会落实到教师教学角色的转换上。那么,教师如何在新课改中实现角色的转换呢?笔者在新课改的实践中有些粗浅体会与诸位教友商榷。一、新课改需要教师由知识的传授者成为学生学习的促进者1.做积极的旁观者学生在进行自主的观察实验或讨论时,教师不应该
|
关 键 词: | 新课改 一线教师 全体学生 教学角色 观察实验 转换 新教材 教法 促进者 旁观者 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|