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| 物理课堂中的感戴教育 | |
| 引用本文： | 李永烈.物理课堂中的感戴教育[J].中学教学参考,2014(2):71-71. |
| 作者姓名： | 李永烈 |
| 作者单位： | 四川成都石室蜀都中学,611730 |
| 摘 要： | <正>感戴,是指个体对他人、社会和自然给予的恩惠在内心的认可,并产生一种意欲回报的认知情绪。感戴一词来源于积极心理学研究学派,强调用积极的、正面的、乐观的感悟和体验,促进个体的心理转变,改变个体心理原有的负担和压迫。感戴和感激、感恩有一定的区别,感恩和感激倾向于内心的激动,而感戴除了内心产生激动的情绪外,外加一种给予回报的心境。感戴是在内心中对他人、社会和自然给予的帮助产生认可后,更 |
| 关 键 词： | 物理学家 积极心理学 物理知识 物理教学 引导学生 研究学派 教育 科学工作者 个体心理 情绪 |
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