统分结合 科学考评

一般地说，农村学校教师专业技术工作的年度考核基本集中设在乡镇级的学区，对学区所辖各校教师统一排名。这种办法有存在的合理性，但也有弊端：学区的年终一次性定位考评与学校的日常计量考评不能有机地结合起来，不能照顾到一乡镇区域内各校综合条件不同的事实，出现了用人者不能评人管人、评人者则不用人管人的尴尬局面。考评与教师的职称、薪酬直接挂钩，教师极为关注。对在综合条件不好的学校工作的教师(比如地理环境较差)尤其造成了消极影响。