激励整体提高的教学方法

近年来，不少学校为了满足不同层次学生的需要，实施了分层教学。但是，由于在有限的常规教学中，教师很难充分挖掘各层学生的潜力，同时，学生的层次并非呈阶梯状，有相当一部分学生层次界线模糊，很难把他们机械地分为几类，因此，只有在教学中构建起较为完善的激励体系，才能充分发挥各层学生的主观能动性，收到较满意的教学效果。笔者认为，激励整体提高的教学方法主要有：