当前教育学研究的三个悖论 |
| |
引用本文: | 程天君,吴康宁.当前教育学研究的三个悖论[J].教书育人,2007(1):5-8. |
| |
作者姓名: | 程天君 吴康宁 |
| |
摘 要: | 教育学究竟做了些什么?教育学究竟应当做什么?教育学究竞应当怎么做?这是20世纪80年代末90年代初以来中国教育学界以反思的方式屡屡探讨的问题。这种反思近年来似乎显得更为广泛,也更为深入。从广度上看,中国教育学界对于教育学自身困境的反思有历史考察,有现实分析,也有未来展望;有基于理论与实践之关系的审视,有基于教育学科与其他学科之关系的探讨,也有基于国际视野与本土关怀的阐述,还有诸多涉及基本问题、开阔视野的总揽性研究。从深度上看,教育学界对于教育学自身困境的反思也达到了一个相当的层次。
|
关 键 词: | 教育学研究 20世纪80年代末 中国教育学 90年代 其他学科 教育学科 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|