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| 科学教学中学生“猜想与假设”能力培养 | |
| 引用本文： | 胡玉汉.科学教学中学生“猜想与假设”能力培养[J].教书育人,2007(4):28-29. |
| 作者姓名： | 胡玉汉 |
| 摘 要： | 初中《科学课程标准》强调科学探究，并把科学探究作为学生学习科学重要的学习方式。科学探究的主要过程有，提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。其中猜想与假设是非常重要的环节，那么如何在科学教学中培养和提高学生“猜想与假设”的能力呢？ |
| 关 键 词： | 能力培养 科学教学 中学生 猜想 《科学课程标准》 科学探究 学习方式 学习科学 |
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