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| 基于引导性问题的生物学阅读指导教学 | |
| 引用本文： | 吕小纯,李秋石.基于引导性问题的生物学阅读指导教学[J].中学生物学,2022(1). |
| 作者姓名： | 吕小纯 李秋石 |
| 作者单位： | 河北师范大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 2020年度河北师范大学基础教育发展研究中心重点课题“深度教学下河北师大‘U-S’教师教育一体化研究”(课题编号为JJ-ZX2020Z04);河北师范大学2020年度人文社科科学重点科研基金“提升公众生物安全素养的线上线下混合科普机制研究”(课题编号为S20Z004)的研究成果 |
| 摘 要： | 运用引导性问题能促进学生生物学阅读的有效性。基于引导性问题设计的原则提出了基于情境式、层级式、反击式与发散式引导性问题的生物学阅读指导方略。 |
| 关 键 词： | 生物学阅读指导教学 引导性问题 阅读指导方略 |
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