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杂志ISSN号
“双减”倒逼学校整体改进
作者姓名:
梁焕霞
作者单位:
河南省洛阳市第五十六中学
摘 要:
在“双减”政策背景下,提升课堂质量、减轻学生作业负担、缓解家长过度焦虑迫在眉睫。笔者所在学校采取切实措施,见到实效。突破“增效减负”的关键落实“双减”政策,应将着力点放在课堂教学与作业管理。这既是“增效减负”的关键,也是突破的难点。增效,就是要提高课堂效率;减负,就是要减轻作业负担。
关 键 词:
增效减负
过度焦虑
作业管理
作业负担
提高课堂效率
政策背景
课堂教学
整体改进
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