高中化学深度学习实践策略研究 |
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作者姓名: | 徐安彬 |
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作者单位: | 云南省曲靖市富源县第一中学 |
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摘 要: | 深度学习是一种高阶思维,也就是学生具有学习积极性以及主动性,以及能够在学习过程中具有知识迁移运用、整合建构以及批判质疑的能力。现阶段,深度学习已经被广泛应用于各个学科,并取得显著的成效。基于此,本文将从深度学习的概念与特征入手,对高中化学深度学习实践策略进行深入分析,以期望能够提升高中化学教学效率与质量,从而更好地培养学生核心素养。
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关 键 词: | 高中化学 深度学习 实践策略 |
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