不肢解课文,语文课还能怎么上?

尽管新课改已经实施了很多年,但中小学语文教学一直存在这样的状况:把一篇篇有血有肉的课文肢解成数个各自独立的知识点--字词、篇章、结构、背景、思想、模仿写作……表面上看,这种教学模式让每一篇课文都有的可教,语文课也因此成为一门很有教学内容的学科,但这也让语文课失去了应有的趣味,酣畅淋漓地通读一篇好文章带来的享受、共鸣都会大大减弱。