数学教学中的情感效应

在数学教学中，如果教师片面地强调认知因素，而忽视情感因素的作用，把学生当成纯粹装知识的容器，学生会因无法长期忍受机械被动的灌输，而对数学学习产生困惑甚至厌烦情绪。因为学生不仅需要汲取知识的养分，同时也需要情感的滋润。教师只有充分利用自身情感因素和挖掘教材中的情感因素，把情感和智力两个因素有意识地统一起来，才会收到良好的教学效果。　　一、加强目的，激励动机　　学习数学不仅是学生自身提高的需要，也是社会的需要，随着科学技术的飞速发展和计算机的普及，数学已渗透到现代科学的各个领域和国民经济的各个部门。…