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| 享受流动的数学生活 创建人性的课程文化 | |
| 引用本文： | 袁艳梅.享受流动的数学生活 创建人性的课程文化[J].山东教育,2003(34). |
| 作者姓名： | 袁艳梅 |
| 作者单位： | 江苏省通州市五接小学 |
| 摘 要： | 教育的终极目标应该是让学生在人性的关怀中得到心灵的慰藉和宁静,以及道德生命的自由生长和个性生命的自主选择。因此,在教学过程中,应当让我们的学生享受到生命的自由和欢畅,享受到人性的张扬和人格的尊严;我们应当让学生保持一种古典的学习心情和心灵的宁静;应当使自我建构的学习历程,自主完成的探究之旅,合作学习的思想交融,成为学生的精神享受;应当指引学生兴致勃勃地去探索大自然的奥秘,发现生活中的数学;应当促进学生揭开研究性作业的神秘面纱,亲自动手进行独具匠心的设计;应当引领学生徜徉于学科之间,从小课堂走向大世界;应当帮助学… |
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