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| 后现代科学观及其对我国物理教育的辩证影响 | |
| 引用本文： | 罗国忠.后现代科学观及其对我国物理教育的辩证影响[J].小学教学参考,2006(6). |
| 作者姓名： | 罗国忠 |
| 作者单位： | 广西教育学院 广西南宁邮编:530023 |
| 摘 要： | 后现代科学观来源驳杂,其共同的理论要义是质疑科学的客观性和价值中立,其对我国物理教育的影响是辩证的,一方面有利于培养学生的质疑和创新精神,但另一方面是放任学生自由“建构”,忽视有条理的探究。对待后现代科学观的理性态度应是兼容并蓄,辩证扬弃。 |
| 关 键 词： | 科学主义 后现代科学观 物理教育 质疑精神 STS教育 |
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