|
|||||
|
|
| 西方公民教育思想的论争与弥合 | |
| 引用本文： | 冯建军.西方公民教育思想的论争与弥合[J].教育科学研究,2013(9). |
| 作者姓名： | 冯建军 |
| 作者单位： | 南京师范大学道德教育研究所 210097 |
| 基金项目： | 2010年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中小学生公民身份认同与当代公民教育建构"(10JJD880009)的研究成果;得到"教育部新世纪优秀人才支持计划" |
| 摘 要： | 公民思想在西方呈现出各种不同的流派,不同流派对公民认识不同,公民教育侧重点也不同.共和主义公民教育强调公民道德培养,自由主义公民教育强调公民权利启蒙,社群主义公民教育注重公民的社群认同,多元文化主义公民教育注重多元文化的承认.当代各种公民教育思潮在发展中相互批判和相互吸收,逐步放弃极端立场,向中间靠拢,努力在张力中寻求平衡与弥合.这一趋势为我国今天开展公民教育提供一种思想认识基础. |
| 关 键 词： | 公民教育 共和主义 自由主义 社群主义 多元文化主义 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |