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| 从实践哲学的角度解析当前我国道德教育的困境 | |
| 引用本文： | 王俏华.从实践哲学的角度解析当前我国道德教育的困境[J].教育科学研究,2013(8):66-70. |
| 作者姓名： | 王俏华 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教育学院 321004 |
| 基金项目： | 教育部2012年度人文社会科学青年基金项目"学校道德教育中的控制和实效性研究——以榜样教学为例"(12YJC880103)的成果 |
| 摘 要： | 当前,我国道德教育遭遇着尴尬的困境。用案例指出我国道德教育困境的种种特征,如"有道德的人"之困、榜样之困和道德评价标准之困等,分析造成道德教育困境的两个重要原因,一为道德教育实践中"人"的缺失,二为道德教育实践指向的单一性,并从实践哲学角度为道德教育寻找脱困之策。 |
| 关 键 词： | 道德教育 实践哲学 |
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