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| 创设教学情景 优化课堂教学 | |
| 作者姓名： | 李霞 |
| 作者单位： | 兰州市第十六中学; |
| 摘 要： | 正教育心理学认为:"要使教学信息有效地传递,实现教学效果的最优化,必须合理地设计教学的信息环境,使教学的信息环境和学生的心理环境之间形成和谐的统一。"同时,赞可夫说:"教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。"在教学过程中,创设一个恰当的情景,可以使学生产生一些"认识冲突"或"心理需求"。化学新课程将情境教学探究作为课程改革的突破之一,其实质是把教学目标的有关 |
| 关 键 词： | 教学探究 课堂教学 化学新课程 意志领域 心理环境 认识冲突 精神需要 赞可夫 情境设计 教学效果 |
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