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| 凭借课文习得语言 多元视角运用语言 | |
| 引用本文： | 张艳平.凭借课文习得语言 多元视角运用语言[J].教育革新,2014(7). |
| 作者姓名： | 张艳平 |
| 作者单位： | 甘肃省兰州实验小学; |
| 摘 要： | 正小学生作文就是把用嘴说的用笔写下来,就是围绕一个中心自我表达和与人交流。这么简单的事,为何学生害怕,老师头疼?原因之一就是教学忽略了学生接触最多也是最宝贵的习作资源——教材中的"课文"。如何在课文学习中发现语言的秘密,习得作文的方法?试以下面几个案例来说明自己的实践和思考。案例1]用课文,学对话小学作文以写人、叙事为主。人离事不活,事离人不转。不论写人还是叙事,很多时候都离不开对话。小学生只要能 |
| 关 键 词： | 小学生作文 离人 多元视角 自我表达 读写结合 构段方式 就这样 简笔画 人说 训练重点 |
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