|
|||||
|
|
| 浅谈高效课堂背景下的小组合作学习策略 | |
| 引用本文： | 罗天斌.浅谈高效课堂背景下的小组合作学习策略[J].教育革新,2014(7). |
| 作者姓名： | 罗天斌 |
| 作者单位： | 酒泉第五中学; |
| 摘 要： | 正学习小组是合作学习的有效载体,它能使学生人人参与学习过程,在参与的过程中体验成功的喜悦,获得心智的发展,展现生命的活力。而小组模式的建设,包括小组成员的结构划分、小组活动的主题设置以及活动成果的呈现与评价,每一个环节都是对教师的教学设计与组织能力的极大挑战。教师在整个环节当中,分别扮演了设计师、指挥家、导演和裁判的多重角色。那么,如何扮演好以上各种不同的身份,并解决好由此产生的矛盾冲突,使教师在课堂的驾驭上游刃有余、张弛有度呢? |
| 关 键 词： | 合作学习策略 学习过程 学习小组 张弛有度 结构划分 组织能力 合作小组 选择者 性别差异 学习态度 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |