发挥情感功能 促使学生主动学习

情感是促进儿童发展的动因，认知活动如能伴随情感，那他们对客观世界的认识会更丰富，更深刻，更主动。每篇课文都渗透着作者的情感，干巴巴的说教，孤零零的分析，只能把学生逼进“厌恶学科”的黑名单。我们在教学中必须发挥情感功能，创设愉快的教学情境、融洽的教学气氛，以情导知，使学生积极、主动地投入到学习中去，促进学生素质主动协调发展。