|
|||||
|
|
| 例谈幻灯片使用的误区及矫正 | |
| 引用本文： | 潘双林.例谈幻灯片使用的误区及矫正[J].语文教学与研究,2012(23):114-115. |
| 作者姓名： | 潘双林 |
| 摘 要： | 幻灯片成为语文教学的重要辅助手段,这已是不争的事实。但是,在我们的语文阅读教学中,幻灯片的使用仍存在诸多误区,即使是优质课也或多或少地存在此类问题。本文就以某次优质课竞赛中的两节课为例,通过对比分析,谈一谈幻灯片使用的几个问题。这两节课的授课内容都是苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,恰巧有三个环节所使用的幻灯片大致相同,但是由 |
| 关 键 词： | 幻灯片 苏轼 误区 教学环节 课例 优质课 三个环节 语文阅读教学 语文教学 矫正 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |