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| 问题教学，从“备教”走向“备学”——小学数学“问题教学”实践探索 | |
| 作者单位： | ;1.广东省东莞松山湖中心小学 |
| 摘 要： | <正>"问题教学"是由某本原性数学问题所引发的探究、建模,直至达成问题解决的教学活动,着力培养学生的思维方式,帮助学生形成应对未知挑战的能力。一、从随意的提问到本原性问题凝练——真问题本原性数学问题的凝练,要考虑数学作为一种活动,其内在的联系、思想方法等本质特征;更要考虑对学生而言,什么是某个数学问题最为本质的要素。本原性数学问题的凝练重在关注问题的"质",即在数学教学中把某个数学问题的"根源"或"基本构 |