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| 回归“两个吃透”的常识 | |
| 作者单位： | ;1.河南省周口市六一路小学;2.北京亦庄实验小学 |
| 摘 要： | <正>怎样提高小学数学的教学质量,使得人人都能获得良好的数学教育、让核心素养真正落地?有没有根本性、普适性的经验?理论与实践都能证明:两个"吃透"是有效教学的基本规律,是提高教学质量的根本性经验,也是重要的常识。所谓两个"吃透",即"吃透"教材、"吃透"学生。这既是教学活动的逻辑起点,也是教学取得成效的根本保证。一、"吃透"教材张奠宙先生曾讲:"数学教育,自然是以‘数学’内容为核心。数学课堂教学的优劣,自然应该以 |