新课标下高中数学教学活动的发展性评价

《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:“教学评价是数学教学活动的重要组成部分。评价应以课程目标、课程内容和学业质量为基本依据。日常教学活动评价,要以教学目标的达成为依据。评价要关注学生学习数学知识技能的掌握,还要关注学生的学习态度、方法和习惯,更要关注学生数学学科素养的达成。”科学的评价能够促进学生核心素养的提升。因此,教师在教学活动中应注重过程性评价和发展性评价。建立高中数学科学的评价体系,不仅仅是对学生的考试成绩进行评价,还要对学生的学习过程和学习体验进行评价,也就是要关注学生的全面发展。这就要求教师对学生的学习过程、学习方法、情感态度价值观等进行评价,使每个学生都能持续发展,每个学生都有能力进行创新。