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| 中学物理教师专业能力培养的理念与模式研究 | |
| 作者姓名： | 刘惠莲 刘茂军 肖利 华中 |
| 作者单位： | 吉林师范大学物理学院,吉林四平,136000 |
| 基金项目： | 吉林省高等教育教学研究重点课题"全程、分步、定点教育实习新模式的构建与实践"，吉林省基础教育教学研究重点课题(2012年)"中学物理实验与传感器整合的研究"，吉林师范大学高等教育教学研究课题"大学研究性教学的模式与策略研究" |
| 摘 要： | 中学教师专业能力是教师职前教育的重要内容和目标,教师专业能力包括课堂教学能力、实验教学能力、教学研究能力、教学管理能力以及多媒体技术能力等.我们通过中学物理教师专业的课程建设,以课程衔接、研究性教学和发展性评价为理念,在《物理课程与教学论》、《中学物理实验技能》、《微格教学》、《传感器实验》、教育实习、教学比赛等课程和教学环节中进行了实践研究,形成了理论与实践相结合的教师专业能力培养模式,提高了物理教师专业能力和人才培养质量. |
| 关 键 词： | 教师专业能力 物理教师专业相关课程 理念 模式 |
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