我们之间能聊的,何止分数

小岳,一个多次出现在我的教育案例里的主角。小学四年级时,小岳从老家来到成都读书,父母每周来看他一次。后来,他考上了口碑非常好的某私立初中,没有什么倾诉对象的他开始疯狂阅读。书读得越来越多,接收的信息也纷繁复杂起来。处于叛逆期的他开始思考活着的意义,最后得出的结论是“没有意义”。