中学生弱势群体的基本特征及其教育关怀 |
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引用本文: | 李健秀.中学生弱势群体的基本特征及其教育关怀[J].现代中小学教育,2008(11). |
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作者姓名: | 李健秀 |
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作者单位: | 广西师范大学附属外国语学校,广西,桂林,541003 |
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摘 要: | 伴随社会上弱势群体的大量出现,在校园中也出现了以中学生为主体的“校园弱势群体”。究其类型,可将中学生弱势群体划分为家庭贫困型、学习后进型及心理情感偏差型三种。校园弱势群体的心理发育和健康成长急需引起学校、社会和家庭的关注,而科学合理的学校教育是改善校园弱势群体的关键环节。学校教育的主要切入点包括:晓之以理,引导学生形成正确的生活消费观;“授之以渔”,转化后进生的学习;投之以情,矫正校园弱势群体的心理偏差。
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关 键 词: | 中学生 校园弱势群体 心理发育 教育关怀 |
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