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| 初中学生数学解题后的再思考 | |
| 引用本文： | 袁旭友.初中学生数学解题后的再思考[J].理科考试研究,2014(11):22-22. |
| 作者姓名： | 袁旭友 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市翠岗中学,225009 |
| 摘 要： | 对于习题,大多数学生解题后缺乏再思考,这就使得解题失去了不少成效和价值.笔者认为解题后的再思考是促进学生数学学习的助推器,有助于优化学生的思维能力,引导学生形成良好的学习习惯.本文从目前解题的现状出发,从现状提出温故数学知识、完成数学练习的同时需要注重解题再思考,从四个方面来推进解题后的再思考：激发探究兴趣,引导反思意识;利用多种途径,梳理解题思路;渗透数学思想,促进自我反思;推进小组合作,力促反思互动. |
| 关 键 词： | 数学解题 思维能力 反思意识 文化渗透 数学思想方法 复习阶段 课堂需要 等量关系 已知条件 问题表示 |
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