基于生物课堂有效教学的思考 |
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引用本文: | 沈秋燕.基于生物课堂有效教学的思考[J].理科考试研究,2014(12):89-90. |
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作者姓名: | 沈秋燕 |
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作者单位: | 江苏省如皋市石庄高级中学,226531 |
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摘 要: | 生物学科是是一门专业知识抽象晦涩的学科,生物教学在我国的发展时间不长,当前,高中生物在教学手段上仍存在着缺陷,具有一定的发展空间,为了提高课堂教学效率,有必要对高中生物教学进行创新及改善.教育被认为是一个不断改变个人行为的过程,而教学则被认为是属于教育范畴中的一种活动.生物教学被描述为“应用已有的计划,从而使个人获得任何必要的信息和技能,任何特定的行为、科学的思维、研究、使用工具和设备的能力,让他们的个性得以发展,了解有生命的和无生命的生物.”
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关 键 词: | 生物课堂 有效教学 生物教学 课堂教学效率 个人行为 生物学科 教育范畴 专业知识 |
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