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| 阅读理解能力培养策略 | |
| 引用本文： | 刘彬.阅读理解能力培养策略[J].教学与管理,2006(9). |
| 作者姓名： | 刘彬 |
| 作者单位： | 河南焦作师范高等专科学校 |
| 摘 要： | 一、阅读理解的实质阅读理解是阅读者从书面语言中获取信息,进行加工编码,获得知识意义的活动过程。人类知识的传递大量的是通过阅读理解活动来实现的,因而,阅读理解是学生学习知识、发展智力的基础和前提,同时也是人类信息传递的主要途径。没有阅读理解,就不可能有对知识理论的系统掌握和应用。阅读就是学生带着自己对这个世界初步的观察、感受与思考,带着对世界朴素的解读,与作者交流,倾听与理解他所表达的对这个世界的另一种观察、感受、思考与解读,从而最终理解作者对这个世界的独特观察、独特感受与独特思考。阅读既是为了获得语言、文… |
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