巧设认知冲突 引导自主探究 |
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引用本文: | 盛红亚.巧设认知冲突 引导自主探究[J].小学教学参考,2007(3):34-35. |
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作者姓名: | 盛红亚 |
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作者单位: | 江苏江阴市西郊实验小学,214433 |
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摘 要: | 苏霍姆林斯基曾说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个探究者、发现者、研究者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”由此可见在数学课堂教学中,教师要善于创设具有探究价值的问题情境,使学生产生认知冲突,把学生引入自主探究的氛围中,让学生在情境中体验,在探究中发现,从而提高课堂教学的有效性。下面结合“长方体体积计算”教学片段谈谈自己的体会和反思。
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关 键 词: | 认知冲突 自主探究 数学课堂教学 苏霍姆林斯基 问题情境 精神世界 教学片段 |
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