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| 如何培养学生的数学语言运用能力 | |
| 引用本文： | 成卫东.如何培养学生的数学语言运用能力[J].教学与管理,2006(7). |
| 作者姓名： | 成卫东 |
| 作者单位： | 广东阳山县教师进修学校 |
| 摘 要： | 所谓数学语言,是指表述数学名词、术语、定义、定理、法则、公式、思路、方法等的语言。一般有文字语言、符号语言、图形语言三种表达形式。与通常的语言相比,它具有自己鲜明的个性——科学性、简洁性、符号性、抽象概括性等。语言与思维的关系极为密切,抽象思维要借助语言来实现,学生数学语言运用能力的高低将直接影响其数学思维的形成与发展,同时还直接影响着学生对数学知识的掌握程度和后续学习,关系到教学效果的好坏。苏霍姆林斯基曾深刻地指出:“如果你不想使知识变成僵化的、静止的学问,就要把语言变成一个最主要的创造工具。”所以,… |
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