中小学语文教学衔接的问题与策略探究

长期以来,中小学语文教学严重脱节。相当一部分小学毕业生进入中学后对语文学习感到不自在,学习兴趣下降,导致学习成绩下降。写作中存在着打字错误,落笔、标点不规范,阅读姿势不正确,书写姿势不正确,书写不整齐,写作不美观等现象,阻碍了学生语文水平的提高,增加了初中语文教师的教学难度。基于此,本文针对中小学语文教学衔接方法与策略展开深入的分析和研究,促进教学良好开展的同时,促进学生能够获得更加全面的发展。