| 科学思维素养的重新审辨与教学实现 |
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| 引用本文： | 张恩德.科学思维素养的重新审辨与教学实现[J].课程.教材.教法,2022,42(4):127-133. |
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| 作者姓名： | 张恩德 |
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| 作者单位： | 韩山师范学院物理与电子工程学院,潮州521041 |
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| 基金项目： | 广东省哲学社科“十三五”规划2020年度一般项目“基于乡村教师专业发展的名师工作室运行模式研究”(GD20CJY45)； |
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| 摘 要： | 科学思维素养的内涵不清、关系不明容易导致落实过程中的落差或误区,需要对其逻辑起点与哲学基础进行深入追问。厘清科学思维素养的内涵、构成要素、水平划分及其与过程方法的关系,有助于对科学思维素养展开多视角的解构与重构。科学思维素养的教学实现应沿着科学思维素养的内容素材开发、目标制订、课堂教学逐层落实。
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| 关 键 词： | 科学思维 教学实现 核心素养 |
The Re-examination of Scientific Thinking Competency and the Realization of Teaching |
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| Zhang Ende.The Re-examination of Scientific Thinking Competency and the Realization of Teaching[J].Curriculum; Teaching Material and Method,2022,42(4):127-133. |
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| Authors: | Zhang Ende |
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