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| 浅谈学校分层教育存在的问题与对策 | |
| 引用本文： | 杨维虎.浅谈学校分层教育存在的问题与对策[J].四川教育学院学报,2005,21(6):65-65. |
| 作者姓名： | 杨维虎 |
| 作者单位： | 中江县高店乡中心学校,四川,德阳,618100 |
| 摘 要： | 分层教育，在教育界已喊了多年了，笔者认为，其含义嘘该追溯于孔子提出的“因材施教”，其精髓也应该是因材施教，只是提法不同而已，但是我想，在新时期的教育背景下，分层教育应该更具有广泛的、深远的意义，应该是关注学生的个性发展，树立“以人为本”的教育理念，在共同的教育目的下，根据学生的个体差异，由学生自己或在老师引导下，提出不同的目标要求，教师根据学生的实际需求， |
| 关 键 词： | 分层教育 因材施教 个体差异 评价机制 素质教育 校本课程 中小学 |
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