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| 知情意的功能及教育实践的意义 | |
| 引用本文： | 尚飞.知情意的功能及教育实践的意义[J].华章,2013(5). |
| 作者姓名： | 尚飞 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔大学学工处,黑龙江齐齐哈尔,161006 |
| 摘 要： | 从当前教育来看,知的引导和教育抑制了情、意的发展.然而,从长远来看,知促进了情、意的发展.不论是培养良好的情感,还是坚定的意志力,都要建立在正确认知的基础上.个性是在幼儿期就开始形成和发展的.只有在认知系统和非认知系统整合、共同作用下才能实现知情意的统一,从而优化个体的心理素质结构,提高个体的心理健康水平,促进个体心理素质的和谐发展. |
| 关 键 词： | 心理结构 实践意义 |
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