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| 模式认知与历史教学中学生实践能力的培养 | |
| 引用本文： | 梁哲.模式认知与历史教学中学生实践能力的培养[J].现代教育论丛,2000(5):63-65,52. |
| 作者姓名： | 梁哲 |
| 作者单位： | 广东湛江师范学院附中 教师524048 |
| 摘 要： | 每次布置作业或堂上做练习,学生都是只做客观性选择题,一般不做主观性的材料解析题和问答题。反复询问学生是什么缘故,学生都说:这是因为选择题只是填个字母就行,不懂也能做,但对主观性题目,就必须要有足够的知识和能力储备以及可行的解题方法才行。学生的表白正道出了我们历史教学薄弱环节一实践能力的教育既少方法又缺乏有效指导。 如何引导学生勇于实践,从而克服上述现象和修补缺陷呢?近年我一直采用“模式辨认”策略来训练学生,指导学生反复实践,使学生的实践能力 |
| 关 键 词： | 中学生 历史教学 实践能力培养 认知心理学 |
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