让学生做个真理的探索者——一次“铰链四杆机构”的教学案例分析 |
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引用本文: | 张萍.让学生做个真理的探索者——一次“铰链四杆机构”的教学案例分析[J].中国科教创新导刊,2009(31):142-142. |
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作者姓名: | 张萍 |
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作者单位: | 江苏省惠山职业教育中心校,江苏无锡214153 |
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摘 要: | 对于一次"铰链四杆机构"的教学案例分析,基本设计以下设计理念,教学案例,教学反思。以实例为载体,教师为主导,学生为主体,合作交流、动手操作为手段,能力提高为目的。重视知识的形成过程,分析的探索过程,情感的体验过程,让学生做个真理的探索者;让教师真正成为一个组织者、引导者、合作者。
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关 键 词: | 学生 探索者 教学案例 |
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