课堂生成教学——教师创设与学生再创造的楼梯 |
| |
作者姓名: | 李来国 |
| |
作者单位: | 浙江师范大学数理学院; |
| |
摘 要: | 传统数学教学预设得太多,教者的心中只有教材、教法,课堂教学几乎成了请君入瓮,这已为新课程所不容;数学教育家费赖登塔尔提出了再创造数学教学思想,让学生在现实活动中通过自己的实践和思考去创造,去获得数学知识,但就目前职高生现状而言,似乎只是一种海市蜃楼——能远观而无法抵达.课堂教学中教师若能更多关注学生在课堂活动中的状态,充分利用生成性资源,就必然能点燃学生思考的火花,彰显课堂动态生成的力量,促进学生的思维再创造.
|
关 键 词: | 创设 课堂生成 再创造 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|