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| 用“五读法”培养农村学生阅读能力 | |
| 引用本文： | 李克华.用“五读法”培养农村学生阅读能力[J].云南教育,2001(12):42-42. |
| 作者姓名： | 李克华 |
| 作者单位： | 宣威市龙潭乡第一中学 |
| 摘 要： | 方法的学习是最重要的学习 ,而阅读又是语文学习的基本方法。九年义务教育《语文 》 教材 ,对提高学生阅读能力作了细心编排。 几年来 ,我从农村学校的实际出发 ,按教材的思路 ,以“五读法”培养学生的阅读 能 力 ,对提高学生阅读水平起到了促进作用。 一、读“说明”。教材的说明类似一般书籍的“绪言” ,主要介绍全册书的结构框 架 ，教学目的、学习目标。让学生读一读“说明” ,可使其明白具体的学习任务 ,领悟编者 的意图和师生在语文课堂上各自的地位 ,对把握全书的学习任务极有好处。 二、读“目录”。《教材》“目录”有… |
| 关 键 词： | 中学 语文教学 农村学生 阅读能力 主体地位 “五读法” 说明 目录 单元提示 课文内容 注释 课外书 |
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